Exigencias del sector del asesoramiento

El proceso de asesoramiento

El proceso de asesoramiento se sustenta sobre una relación de comunicación, orientada a objetivos y soluciones, que se produce entre la/el asesora/asesor y la/el cliente, en la que ambos han de actuar de forma creativa. Se trata de un proceso, de obligada neutralidad, que se orienta únicamente al éxito del cliente, generalmente agricultor, ganadero o selvicultor. Para ello el/la asesor/asesora ha de poseer las necesarias competencias metodológicas, comunicativas, sociales y personales, que han de estar asentadas sobre conocimientos técnicos y experiencia profesional, adquiridos a lo largo de varios años; lo que le permitirá guiar con éxito el proceso de asesoramiento que además, ha de adaptarse, tanto a las necesidades particulares de las explotaciones o empresas individuales, como también a las de las agrupaciones de productores y a las derivadas de la organización de actividades para la formación de adultos en el medio rural.

La relación del asisor/asesora con la/el cliente

Para poder establecer una adecuada relación entre ellos, la asesora y el asesor han de ser capaces de poder evaluar de forma adecuada la personalidad y la situación del cliente, lo que deberá ser acompañado de un respetuoso trato en las entrevistas, para que todo el proceso de asesoramiento se vea acompañado de la necesaria empatía. Además el/la asesor /asesora ha de dominar los instrumentos comunicativos y metodológicos para poder comprender las necesidades y objetivos del cliente, activar los recursos existentes  y, poder apoyarlo en su implementación.

Perfil profesional y competencial de las asesoras/asesores agrarios

El perfil de la actividad profesional de los asesores es muy diverso y seguidamente se describe, aunque de forma muy esquemática

  • Precisan especialización en el ámbito de la agricultura, ganadería, selvicultura, gestión económica o desarrollo rural.
  • Prestar ayuda a las personas y a las explotaciones en la solución de problemas, prestándoles apoyo para la resolución de dudas o cuestiones que se les pudieran plantear.
  • La/el asesora/asesor también se implica en la formación de adultos, en la supervisión de proyectos y en la promoción y creación de redes y grupos de trabajo en el medio rural.
  • Podrá desarrollar su actividad, tanto de forma independiente, como a través de un empleo en entidad privada u organismo público
  • Su trabajo es profesional, en los niveles técnico, metodológico y personal.
  • Ha de ser capaz de reflexionar sobre la actividad profesional, los diversos roles de asesoramiento y su perfil personal, en permanente formación continua.
  • El trato con los/las clientes ha de ser apreciativo y cordial.

Competencias didácticas profesionales

Metodológicas

  • Organización de procesos de asesoramiento en sus diferentes fases (Construcción de relaciones, definición del encargo, ….)
  • Comprensión de los papeles y modelos de asesoramiento (centrado en el cliente, …)
  • Gestión de proyectos
  • Competencias en moderación, medios técnicos, visualización.
  • La organización del trabajo, métodos de trabajo, el trabajo orientado a objetivos
  • Habilidades para la moderación, manejo de medios técnicos y visualización
  • Apoyo en procesos de cambio
  • Habilidades para la resolución de conflictos
  • Gestión y didáctica de la formación de adultos.

Sociales y de comunicación

  • La capacidad de cooperación, trabajo en equipo y en red.
  • Habilidades para la entrevista (fundamentos de la comunicación, evaluación, técnicas de entrevista, escucha activa,        )
  • Capacidad para construir relaciones
  • Habilidades de información e intercambio de conocimientos
  • Habilidades de comunicación en el manejo de conflictos. Capacidad de crítica.

Personales (Habilidades inter e intrapersonales)

  • Capacidad de análisis
    • Apariencia y comportamiento personal
    • Autoorganización
    • Organización del trabajo, técnicas de trabajo, trabajo orientado a objetivos.
    • El aprendizaje y la preparación para el cambio (gestión del cambio)
    • Aceptación intercultural y capacidad de trabajo
    • Pensamiento y acción innovadores
    • Reconocimiento de habilidades y límites, referencia a otros especialistas. Autocuidado.
    • Capacidad de autorreflexión y reflexión sobre el trabajo.

Competencias técnicas / especialización

La especialización en los aspectos de la técnica no es objeto del programa de certificación de CECRA.

Puede encontrar más información sobre exigencias en nuestra reglamento.